结构化·分布式·智适应:大学英语大规模个性化教学模式十年精耕

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主要完成人

胡恒

获得省部级以上奖励

2025年获“词达人杯”全国大学生英语词汇能力大赛“优秀指导教师奖”

第二十一完成人主要贡献

作为教改项目的湖北分部负责人，带领团队积极汇入时代大势，迎合事业发展需求，深刻学习和研究人工智能技术在外语教学中的应用理论和实践经验，为国家开放大学英语智慧教学改革注入湖北力量，创设了一个教学模式、凝练了一套服务机制、凝聚出一支专业队伍、托举出一批优秀学生。

一、依托AI，创设本地化的数智学习环境

自2020年我校英语课程团队加入教学改革事业，把多模态教学、AI智能学习、虚拟教师、知识图谱等前沿的教育技术，运用于教学实践，充分发挥科技引领力，为学生创设出有助于实现外语学习能力全方位发展的技术和人文环境。

二、依托团队，凝练全天候的服务机制

为保障大规模、个性化语言教学改革效果的实施，我校外语教学团队积极发挥作用，充分体现了团队在学习支持服务、维护课程运行、合理调配资源等方面做出的努力，形成了7/24小时的团队服务机制，为全省学习者提供全天候的辅导答疑。

三、依托探索，凝练区域统筹的专业队伍

教师们在团队中不断学习和成长，形成了良好的职业发展路径，为学校培养了一批高水平的教师队伍，形成了一批具有一定影响力的科研成果。随着对教育模式不断深入的实践和探索，我校外语教学团队逐渐形成较为成熟的经验和做法，在多个教育论坛和研讨会上进行了分享和推广，在业界获得了广泛的认可和赞誉。改革期间，团队成员主持开展了8项省级课题，发表论文10余篇，有效提升团队教学及科研能力。

四、依托实践，托举奋进有为的成人学生

对参与改革试点学习者试点阶段前后测试成绩分析、相关课程测试、英语学位考试及英语比赛等环节可分析出，学生在英语学习上的效果得到了显著提升。首先，学习产出有效性显著增强。相关科目的学习成绩的高分率、通过率等参数都有明显改善。其次，学习兴趣显著增强。学生对英语学习的兴趣得到了极大的激发，各项英语活动或比赛的参与率、得奖率有显著攀升。再次，自主学习能力显著提升。在团队的引导下，学生逐渐掌握了自主学习的方法和技巧。学习平台数据可以反映出，学生逐渐能够根据自身的学习需求，有效地利用各种学习资源，合理安排学习进程，培养了终身学习的能力。