一、介绍（概况）

2019年，我校入选国家开放大学“公共英语课程多模态教学改革第二批试点”项目，为期一年的试点为公共英语教学改革积累了有效的经验。

2022年，在开大系统开展“国开人工智能赋能英语智慧教学改革”项目，我校入选“国开学位英语智慧教学改革”，深入探索利用技术赋能英语学习。

2024年，我校在学位英语智慧教学改革的基础上，同步开展人工智能赋能公共英语智慧教学改革试点项目。该项目同时入选我校深化拓展“三争”行动项目和2024年贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神工作项目，为学校数字化转型和智慧教学改革的顺利推进提供了先行试点和实践经验。

二、举措、特色

（一）公共英语多模态教改

福建分部试点实施采取线上、线下相结合的多模态混合教学改革。线上部分，根据翻转课堂的学习理论，由教师引导督促学生充分利用国开学习网上的课程教学资源进行自主学习，包括按时完成八个单元的网上形考、参与三次BBS课程论坛并积极发帖讨论、下载手机端的开放云书院进行课程学习等；线下部分，学生参加为期八次的面授辅导课，课程面授教师对学生线上自主学习过程中的重点和疑难点进行讲解、答疑解惑，夯实基础、强化学习效果。教改过程中多模态的教学方法，如学习资料的推送、单词对话录音、教师分组指导、FiF口语训练APP的使用在学生“学-练-考-用”过程中取得良好的效果。

（二）学位英语智慧教改

依托国家学习网的AI自适应学习系统，推进虚拟现实、人工智能等先进技术更深层次地融入学位英语教学教辅。学位英语“教辅123模式”、“一站式Link联学平台”、“三维i学课堂”、“微信词汇通E学小程序”、“Open学习资源库”等创新模式，构建出我校特有的数字化教学资源、个性化学习推送、精准化教学服务学位英语智慧教学全链条，为夯实学生英语基础，提升英语学习效率和备考成效，提高学位英语通过率，激发学生的英语学习热情，探索适应远程开放教育更智能化、个性化、高效化的英语学习模式打下坚实基础。

（三）人工智能赋能公共英语智慧教学改革

借助人工智能软件讯飞FiF口语训练系统和英语作文批改网等手段，创新教育模式，提高学生英语语言应用能力。一方面，组建了由团队教师、试点专业的班主任及教务工作人员共同参加的教改立体团队，形成教辅合力。另一方面，以福建开大企业微信群作为教改班交流平台和双向视频直播交互平台：一键实名分班，组建教改班群；实时互动，答疑解惑，情感支持；双向直播互动视频，小班授课；视频回放生成，随时进行回看学习。最后，探索多样化的评价标准。既有定量评价，如FiF口语训练生成成绩、测试成绩、作文评分等，使用明确的评分标准和量化指标，也有定性评价，如教师对学生课堂表现的观察、学生自我反思和同伴评价等，侧重于描述性反馈。

三、师生成效

（一）学生层面

1. 参与度跃升

线上、线下相结合的多模态混合教学改革满足不同成人学生个性化英语学习的需求；团队教师的跟踪和督促，让学生学习的时间投入上有了保证；个性化的辅导促进了学习英语的兴趣和信心，提高了教与学的成效；英语学习积极性高的同学进步明显。学位英语智慧教学改革的学员数量持续增加，从首期504人增长至1537人。学位英语词汇通使用人数持续增长，截止到25年4月，已累计17100余名学生使用词汇通学习单词，日均访问量达250余人，日均访问界面达6000余页。

2. 学习效能突破

学位获取率持续增长。丰富的备考材料、精准的AI推送以及个性化的学习路径帮助学生快速提升英语水平。22年春秋两学期，全省共有268名学员通过学位英语考试，通过人数位于全国开大第一队列。24春季学期，我校165名学员通过学位英语考试。24秋全省报考人数1823人，实际考试人数1356人，367名学生通过考试，通过率达26.85%，较上一年同期增长122.4%，创近年新高。

学生英语综合素养有了很大的提升，学生积极参与国开组织的各类英语能力、素养、才艺比拼，取得了优异的成绩。首届“国家开放大学学生英语能力挑战赛”中，2位斩获非英语专业本科组“三等奖”与“最励志奖”。“国家开放大学人工智能赋能英语核心素养才艺作品评比”中，9位同学参赛，荣获一等奖1项，三等奖1项，优秀奖4项，学校获得最佳组织奖。24年国家开放大学英语口语大赛中，我校学子在全国总决赛中斩获4个二等奖、3个三等奖、7个优秀奖，展现了我校开放教育学子优秀的英语口语能力。

（二）教师层面

1．教学能力提升。24年国家开放大学举办“英语教师智慧教学设计案例评选活动”，我校团队案例作品荣获一等奖，展现了学校在智慧教学领域的积极探索。学位英语教学团队四名教师入围24年福建开放大学教学创新大赛决赛“说课大赛”，取得三个三等奖。

2．科研突破。教师团队立项校内教改项目1项《学位英语智慧教学改革》，科研项目2项。在国家开放大学第二届英语教师优秀学术论文评选活动中，我校荣获二等奖和三等奖各一项，同时还荣获论文评选活动组织奖。

四、教学影响

（一）重塑教育范式

从2019年公共英语课程多模态教学改革到2024年人工智能赋能公共英语智慧教学改革，5年的教改实践对开放教育英语教学的教学资源、教学方法、教学成效、考核方式、教学科研进行了多维度、全过程的探索和重塑，不仅从整体上提升了学生的学习参与度和学习效果，提高了教师教学和科研水平，而且打造出开放教育与多模态学习、人工智能赋能学习、智慧学习有效结合的新的学习范式，为开放教育未来发展探索出新的方向。

（二）深化育人实效

教改过程中涌现出一批批锲而不舍，越挫越勇，不言放弃的开放教育学子，践行终身教育理念，自我挑战，自我提升。很多同学积极发挥“头雁作用”，带动更多的学生扎实学习，积极备考。越来越多学子受到感染，积极答疑，热心分享，以身示范，领学督学，营造出良好的学习氛围，形成守望相助的学习队伍。一些学子继续报读研究生，不断突破自我，向更广阔的未来拼搏。教改不仅提升了开放教育内涵建设，更有效提升了开放教育的协同育人、育才的成效。

（三）辐射示范价值

学位英语智慧教学改革的一系列创新举措得到国开的高度认可，多次在国开教学改革中作为典型代表发言，分享学位英语教辅的“福建经验”。“学位英语辅导七个注重”列入国开专项研讨活动纪要，作为福建分部工作经验在国开办学体系进行推广，贡献出了开放教育学位英语教改可参考借鉴及推广的“福建开大方案”。