（一）突出精神引领，树立共同价值追求

党的十八大以来，习近平总书记对教师队伍建设作出系列重要指示批示，从“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“大先生”到“教育家精神”，一脉相承，为教师队伍建设提供了根本遵循。本成果以习近平总书记重要指示批示精神为根本指引，特别以“教育家精神”为“主轴”，利用重要仪式、打造有效载体激发爱国情怀；组织先进事迹报告、教育家精神宣讲提升人格品质；万人同上一堂课、对话开放教育名师涵养育人智慧；讲述我的育人故事、评选教师风采短视频激励爱岗敬业；开展表彰奖励、弘扬先进典型勤修仁爱之心；加强与国际组织合作、打造合作平台拓展国际视野，累计开展152场次大规模思想政治和精神涵养活动，覆盖611256人次，从六个维度全面激发教师教学内生动力。

图2  开放教育教师队伍能力提升设计框架图

（二）重构能力框架，开辟数字赋能路径

1.构建开放教育教师“双能”能力框架

形成了数字赋能教师队伍建设的顶层设计方案，构建了开放教育教师“双能”能力框架：从教学能力、学科能力、研究能力、实践能力协同培育，实现专业能力提升；通过数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展要素耦合，推动教师数字素养培育落地。实施一流教学团队培育计划、骨干教师培养工程，区域间师资共享机制，组织举办教学技能大赛，参加青年教师教学能力大赛、全国高校教师教学创新大赛，开展有组织科研等提升教师专业能力。实施数字化教学能力培优行动，重点在数字化课程研发、在线教学设计、教学组织实施、新技术运用等方面提升教师数字素养。

2.开辟个性化和规模化数字赋能路径

探索实施了面向个体的“个性化数智赋能路径”和面向群体的“规模化数智赋能路径”。前者通过全过程数据采集、智能化教学分析、精准化教师画像、自适应知识图谱、一师一表等实现了教师个人的数字赋能，当前已100%覆盖体系四级老师。后者则面向教师群体提供数字化资源建设、数智化教学评价、数字化教学研究等工具，为教师提供AI智慧学伴、AI编程助手、AI模拟讨论、数字教师等智能体1500余个，覆盖3500余门课程，使用人数达到105万人次。

图3 数字赋能应用和全过程数据采集

3.数字赋能教师队伍建设推进阶段

成果培育过程分为“探索启航”“经验推广”“制度夯基”“能力跃升”“数字赋能”五阶段。“探索启航阶段”是数字赋能开放教育教师队伍建设的起步期，此间通过组建四级教师协同教学的网络课程教学团队、虚拟教研室、搭建教师研修平台、网络课程资源建设开发、在线技术培训等举措引领教师从传统教学向数字技术赋能教学迈进；“经验推广阶段”是将互联网承载教研和教学活动的数字化意识、数字化应用内化于各层级教师的扩展期，基本实现了“四级教师同教研，各类岗位同培训”的跨越式发展；“制度夯基阶段”是数字赋能教师教学的规范期，将基于课程的网络教学团队、基于专业的教研中心组等工作机制制度化、规范化、常态化，形成了《国家开放大学教师队伍建设规划》《国家开放大学教师能力标准》等全体系通用的制度标准；“能力跃升阶段”是开放教育教师将新兴数字技术应用于在线教育的集中期，实现了基于大语言模型和知识图谱的个性化引导式教育教学创新；“数字赋能阶段”是教师队伍迈向数智化的高阶期，聚焦于提升开放教育教师数据驱动的教学进阶能力、掌握“人+机器”的教学方式、教育数据获取能力等。

图4 数字赋能开放教育教师队伍建设推进阶段

（三）健全发展机制，强化多维支持保障

1.组织和制度保障

成果锚定本领域四级办学、教师物理空间分散、专业发展体制机制不健全的教师队伍特征，建构起覆盖全国开放教育体系的教师队伍架构，明晰了各级各类教师群体数量分布、素质要求、教学任务、协作机制、考核标准等要求。建立多维教发体系，制度化推进教师发展贯穿“国家—省—市—县”，建成覆盖全国办学体系的377支网络课程教学团队，核心团队成员3785人，覆盖1828450人次。

2. 培训服务保障

建构“岗、证、赛、训、培”五维培训体系，面向“教学人员、管理人员、科研人员、技术人员”四类教师群体，开展骨干教师研修、百校名师进国开、赴企实践、国际交流等多种形式培训，全方位助力教师数字技术应用和业务能力提升，累计开展开放教育体系各类教师研修336期，培训556,978人次。

图5 五维培训体系

图6 数字赋能教师队伍建设培训多元化

3.环境和工具保障

从硬件和软件上为数字化教学环境提供全面支持，创设网络教学平台、沉浸式学习场景，建立虚拟教研共同体、网络核心团队，实施师生精准画像、智能分析、数据采集，研发数字化资源建设工具、教学组织工具、教学评价工具和教学研究工具，实现智能备课、智能辅导、智能教研，推动智能技术深度融入管理、服务、决策各环节。

图7 智慧教学环境

图8 一体化平台架构

图9 数智化教学支持