为深入贯彻落实国家教育数字化战略，推进“人工智能+教育”行动，助力学校高素质“双能”教师队伍建设，7月4日至5日，国家开放大学举办媒体辅助英语教学高校虚拟教研室研讨活动。来自开放大学、普通高校、中小学的教师及科研院所的科研人员约150位代表参加活动。

国家开放大学人事处相关负责人表示，数字化转型是驱动教育高质量发展的重要引擎，虚拟教研室成立4年来，始终锚定开放教育办学定位，围绕跨校协同教研、资源共建共享、师资共育共长持续发力，汇聚国内外70余所高校、科研院所优质资源，教研实践成效突出。

研讨环节，珠海市斗门开放大学教师余艳霞分享了“媒体辅助英语教学”团队12年来，联合国内外70余所高校、百余位教师共同探索的“5C”课程形态创新实践。该实践累计服务学员3万余名，不仅助力学校教师专业发展，也推动开放教育成果向普通高校辐射。

华南师范大学教授焦建利结合教育技术百年历史，对当前AI教育热潮进行了“冷思考”。他表示，教学法第一、人工智能第二，要警惕以AI进行单向灌输导致的认知外包与批判性思维退化，并指出技术并不必然改变教学效果，使用不当反而会加剧“满堂灌”。他主张重构考核体系，将评价标准从关注结果转向关注过程，通过设计有挑战性的活动让深度学习真正发生。

与会专家围绕AI使用政策与伦理边界、大班额教学的专注度提升、考核方式重构，以及技术时代人的主体性等内容展开深入交流。

活动期间举办的“语文整本书阅读场景下的大语言模型测评研究”工作坊，由中央民族大学教授魏顺平主讲。他分享了基于初中语文14本名著、500道题目数据集的大模型阅读理解能力测评研究，指出国内模型在中文语料处理上优势显著，并揭示了大模型在重度质疑下可能出现的“谄媚”现象。工作坊采用“学术分享+实操演练”双轨模式，现场演示了由易到难的多维测评技术路线，有效降低了文科教师的使用门槛。与会专家围绕大模型的稳定性和测评方法的优化展开深入交流。

本次活动汇聚了开放大学与普通高校的教学与学术研究经验，既有对AI教育应用的理论反思，又有可操作的实践工具演示，为推动高校外语教师队伍建设与数字化教学高质量发展提供了重要的理论依据与实践启示。未来，国家开放大学将持续完善管理机制，为虚拟教研室建设和教师专业成长提供坚实保障。

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